Det viktigaste ein familie skal er å ta vare på kvarandre, vere glade i kvarandre og passe på at barn er trygge og får utvikle seg godt. Alle barn har rett til å ha det slik. Samtidig har det vel aldri før vore så mange ulike måtar å vere samansett på som familie. Familiebegrepet er ikkje lenger like lett å definere rett og slett.

I denne timen får elevane lære litt om familie før og no. Dette er eit stort tema som er mogleg å gjere mykje meir ut av om de vil jobbe vidare med temaet. Dei får gjere ei øving som handlar om å finne ut kva som er dei viktigaste funksjonane ein familie har. Dei kan teikne familietre/familiekart, men dette kan vere komplisert for enkelte, - kanskje kan det eigne seg som ei oppgåve å jobbe med heime?

Det du treng til denne timen:

• Instruksjonar for lærar - Familie 5. trinn NN (PDF, 303 kB) eller 
• Instruksjoner for lærer - Familie 5. trinn BM (PDF, 307 kB)
• Lappar til øvinga

Husk å lese Familie - for vaksne og sende lenke heim, slik at heimane også får bidra i temaet

I løpet av familie-teamet kan de gjerne også bruke økta om barnevernet fra Jegvet.no: Hva er barnevernet? / 5.-7. trinn / Jeg vet

Dette temaet kan gi opplæring innan kompetansemål der eleven skal kunne:

• utforske og beskrive egne og andres perspektiver i etiske dilemmaer knyttet til hverdags- og samfunnsutfordringer (KRLE).
• reflektere over kvifor konfliktar oppstår, og drøfte korleis den enkelte og samfunn kan handtere konfliktar (samfunnsfag).
• utforske ulike sider ved mangfald i Noreg og reflektere over menneska sine behov for å vere seg sjølve og for å høyre til i fellesskap (samfunnsfag).
• drøfte kva likeverd og likestilling har å seie for eit demokrati, og utvikle forslag til korleis ein kan motarbeide fordommar, rasisme og diskriminering (samfunnsfag).
• lytte til og videreutvikle innspill fra andre og begrunne egne standpunkter i samtaler (norsk).
• lytte til og forstå ord og uttrykk i tilpassede og autentiske tekster (engelsk).
• undersøke hvordan kjønnsroller vises i kulturelle uttrykk før og nå, og lage visuelle uttrykk som utfordrer stereotypier (kunst og handtverk).
• undersøke hvordan kjønn, kjønnsroller og seksualitet fremstilles i musikk og dans i det offentlige rom, og skape uttrykk som utfordrer stereotypier (musikk)