Etter timane om dei ulike tema er det veldig fint om elevane får høve til å jobbe vidare med temaet. Oppgåvene under er laga slik at dei kan brukast fleksibelt. 

Vi anbefalar at elevane sjølve får velje kva oppgåve dei vil jobbe vidare med, og om dei vil jobbe individuelt eller i gruppe. 

Det er også mogleg for faglærar i ulike fag å velje ut ei eller fleire av desse og inkludere i opplæringa av andre fag. Alt som gjer at elevane får moglegheit til å fortsette å jobbe med desse temaene som dei sjølve har sagt dei ønsker å lære om, er bra! 

Kompetansemåla som står under kvar oppgåve er rettleiande. Det vil kunne vere fleire kompetansemål som er relevante i kvar oppgåve, og det kan vere at nokre av dei ikkje er relevante etter korleis de vel å bruke oppgåva, og korleis elevane vel å løyse den.

Les gratisboka Ny bok: "Håndbok mot rasisme" - Minotenk, og eventuelt også «Håndbok for unge antirasister» av Tinashe Williamson. Reflekter over kva bøkene gjer med deg, og kva du ønskjer å bidra med i kvardagen.

Les i gratisboka Ny bok: "Håndbok mot rasisme" - Minotenk og lag ein podkast med rasisme i Noreg som tema. Podkasten kan vere på norsk eller engelsk.

Relevante kompetansemål: 

Eleven skal kunne uttrykke seg med flyt og sammenheng med et variert ordforråd og idiomatiske uttrykk tilpasset formål, mottaker og situasjon (engelsk). 

Eleven skal kunne stille spørsmål og følge opp innspill i samtaler om ulike emner tilpasset ulike formål, mottakere og situasjoner (engelsk). 

Eleven skal kunne bruke fagspråk og argumentere saklig i diskusjoner, samtaler, muntlige presentasjoner og skriftlige framstillinger om norskfaglige og tverrfaglige temaer. (norsk)

Vel ein musikkvideo som handlar om rasisme, anten frå eksempla under her, eller ein som du veit om. Bruk denne som utgangspunkt for ei tekst om temaet.

Musti & Astrid S — “meg selv” live at Hev stemmen - YouTube

Mugisho x Willy - Leve - YouTube

Karpe Diem - Påfugl m/ Yosef Wolde-Mariam (Offisiell Musikkvideo) - YouTube

Lett å være rebell i kjellerleiligheten din (Offisiell video) - YouTube

Relevante kompetansemål: 

Eleven skal kunne bruke fagspråk og argumentere saklig i […] skriftlige framstillinger om norskfaglige og tverrfaglige temaer. (norsk) 

Eleven skal utforske og reflektere over hvordan musikk, sang og dans som estetiske uttrykk er påvirket av og uttrykk for historiske og samfunnsmessige forhold. (musikk) 

Les i gratisboka Ny bok: "Håndbok mot rasisme" - Minotenk og lag ein film, eller serie av småfilmar som har som mål å hjelpe ungdom til å bli gode allierte/anit-rasistar i kvardagen.

Relevante kompetansemål: 

Eleven skal kunne utforske ulike plattformer for digital samhandling og reflektere over korleis digital deltaking og samhandling påverkar forma på og innhaldet i samfunnsdebatten. (samfunnsfag) 

Eleven skal kunne utforske og vurdere hvordan digitale medier påvirker og endrer språk og kommunikasjon (norsk) 

Eleven skal kunne identifisere og drøfte etiske problemstillinger knyttet til ulike former for kommunikasjon (KRLE)

Lag ein dans, eit rollespel, eller ein song viser utfordringar med rasisme og fordommar i Noreg.

Relevante kompetansemål 

Eleven skal kunne øve på og gjennomføre danseaktivitetar frå ungdomskulturar og andre kulturar, og saman med medelevar skape og presentere dansekomposisjonar. (kroppsøving) 
Eleven skal kunne utøve et variert repertoar av musikk, sang, andre vokale uttrykk og dans. (musikk) 
Eleven skal kunne samarbeide med andre om å planlegge og gjennomføre øvingsprosesser hvor det inngår selvvalgt sang, andre vokale uttrykk, spill på instrumenter eller dans, og formidle resultatet i gruppe eller individuelt. (musikk) 
Eleven skal kunne skape og programmere musikalske forløp ved å eksperimentere med lyd fra ulike kilder. (musikk) 

Lag ein musikkvideo, eller beskriv korleis ein kunne laga ein musikkvideo til meg selv - YouTube eller ein annan song som passar til temaet.

Relevante kompetansemål 

Eleven skal kunne utforske og formidle musikalske opplevelser og erfaringer, og reflektere over bruk av musikalske virkemidler. (musikk) 
Eleven skal kunne lytte og prøve ut ulike uttrykk og begrunne valg i skapende prosesser fra idé til ferdig resultat. (musikk) 

Lage teikning/skisse/digital teikning som viser ulike former for rasisme. Presentere val av teknikk og tankane bak teikninga (kan også gjerast digitalt ved å spele inn lyd). 
 

Relevant kompetansemål 

Eleven skal kunne visualisere form ved hjelp av frihåndstegninger, arbeidstegninger, modeller og digitale verktøy. (kunst og handverk) 

Kva er typiske verdiar vi forbinder med rasisme? Finn eksempel i seriar/filmar/musikkvideoar du har sett som viser verdiar du synes er viktig. Og lag ein presentasjon av desse. 

Relevante kompetansemål 

Kjerneelementet oppleve musikk legger vekt på at elevene lytter aktivt og sansende. Dette åpner for emosjonelle erfaringer fra det hverdagslige til de eksistensielle møtene med musikk, og gir elevene øvelse i å gi uttrykk for musikalske erfaringer. Kunnskap om og erfaring med musikk og musikalske virkemidler er utgangspunktet for en reflektert og utforskende tilnærming til musikkopplevelsen. (musikk) 

Norsk har et særlig ansvar for utviklingen av muntlige ferdigheter. Utviklingen av muntlige ferdigheter i norsk går fra tidlig samhandling i lek og faglige aktiviteter til å bruke det muntlige språket stadig mer presist og nyansert i ulike norskfaglige samtaler og presentasjoner. 

Lag eit utkast til spørjeundersøking om kvardagsrasime der du bur. Korleis må ei slik undersøking vere utforma for at den kan vere lovleg å gjennomføre med tanke på personvern? Kva informasjon ønskjer ein å få inn gjennom ei slik undersøking? Kva er gode spørsmål å stille? Kva kan ein bruke informasjonen til? 

Relevant kompetansemål 

Eleven skal kunne analysere og bruke innsamlede data til å lage forklaringer, drøfte forklaringene i lys av relevant teori og vurdere kvaliteten på egne og andres utforskinger. (naturfag)