Er det ulikheiter mellom kjønn når gjeld følelsar? Tidlegare var det stort fokus på at gutar og jenter skulle handtere følelsar ulikt. Jenter hadde lov å vere sårbare og følsame, medan gutar skulle vere tøffe og robuste og ikkje vise følelsane sine. I stor grad har nok dette endra seg, men noko av det heng nok igjen. Mange foreldre og besteforeldre er oppdratt slik, og i mange kulturar er det slik enno. Det har heldigvis vore mykje fokus siste åra på menn si psykiske helse. Å lære barn, uavhengig av kjønn, at det å kjenne, vise og snakke om følelsar, er bra og lurt – vil forhåpentlegvis kunne gje positive resultat for statistikkane om sjølvmord, rus, sjukdom og kriminalitet. Smertefulle følelsar som blir undertrykte er i rotsystemet til mykje vondt.

Målet med denne timen er at elevane skal vere trygge på at alle har følelsar, og alle har nytte av å vise og snakke om følelsar dersom dei vert plagsame. Dette heng ikkje saman med kva kjønn ein er.

Husk også å lese her om korleis vi vaksne kan hjelpe elevane med deira følelsar. Og send lenka til temaet for månaden til foreldra slik at dei også får delta i dette arbeidet.

Det du skal ha med til timen:

• Instruksjonar for lærar - følelsar 3. trinn NN (PDF, 224 kB) eller Instruksjoner for lærer - følelser 3. trinn BM (PDF, 244 kB)
• Eventuelt ta med bamse eller legofigurar til øvinga om å forstå og hjelpe følelsar

Overordna del: «Aktuelle områder innenfor temaet er fysisk og psykisk helse, levevaner, seksualitet og kjønn, rusmidler, mediebruk, og forbruk og personlig økonomi. Verdivalg og betydningen av mening i livet, mellommenneskelige relasjoner, å kunne sette grenser og respektere andres, og å kunne håndtere tanker, følelser og relasjoner hører også hjemme under dette temaet.»

Naturfag: - samtale om likheter og ulikheter mellom kjønnene

Norsk: - reflektere over hvordan språkbruken vår påvirker andre, og hvordan vi tilpasser og endrer språket i ulike situasjoner

KRLE: - sette seg inn i og formidle egne og andres tanker, følelser og erfaringer

Engelsk: - delta i samtaler om egne og andres behov, følelser, dagligliv og interesser og bruke samtaleregler